163貴州人事網(wǎng)2018年6月14日訊：該題型中的檢查調(diào)研題又分為兩種類型：一種是針對(duì)單位內(nèi)部檢查調(diào)研；另一種是針對(duì)單位外部檢查調(diào)研。
1、單位內(nèi)部檢查調(diào)研類。可能很多同學(xué)會(huì)問，單位內(nèi)部檢查和調(diào)研的區(qū)別在哪里？可以說，去基層檢查本身也帶著調(diào)研的目的，但是重點(diǎn)在于檢查，那肯定就存在考核，也就涉及了相關(guān)的檢查痕跡材料。而去基層調(diào)研,程度相對(duì)較弱，遇到問題也只是口頭的反饋和提醒，不涉及任何的檢查材料，只涉及相關(guān)的調(diào)研信息或調(diào)研報(bào)告。
另外，檢查和調(diào)研本身也區(qū)分并不明顯，檢查的過程本身也有調(diào)研的目的，而調(diào)研本身也會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，所以一般去基層檢查的通知會(huì)寫成檢查調(diào)研，這點(diǎn)需要同學(xué)們注意。同學(xué)們不要對(duì)兩個(gè)詞語(yǔ)過于糾結(jié)，因?yàn)樗麄兊牟僮髁鞒毯妥鞔鸱椒ɑ旧鲜且恢碌摹?nèi)部檢查類的題目較比活動(dòng)類常規(guī)流程多一些，所以作答起來相對(duì)容易。
①內(nèi)部檢查類的一般出題方式：通過對(duì)近5年的真題總結(jié)，內(nèi)部檢查類題目基本上是以給定檢查內(nèi)容的方式來提問，通常有兩種形式：一種是“你們部門讓你組織一次關(guān)于XXXX的檢查，你怎么做”另一種是“某群眾反映XXXX，領(lǐng)導(dǎo)讓你去開展檢查調(diào)研，你怎么做”，兩種提問方式區(qū)別不大，只不過第二種提問方式有反應(yīng)的主體，可以是群眾，也可以是基層員工等等，所反映的內(nèi)容可以是涉及基層的單位，也可以是基層的人，通常指定的內(nèi)容具體，而且是不好的事情，也可以理解為調(diào)查，簡(jiǎn)稱內(nèi)部調(diào)查類。而第一種檢查僅僅是對(duì)一項(xiàng)或幾項(xiàng)常規(guī)工作的檢查，簡(jiǎn)稱內(nèi)部檢查調(diào)研類，這點(diǎn)需要同學(xué)們理解。
②內(nèi)部檢查的一般作答方法。所謂一般作答方法，是針對(duì)所有該類題型的必答內(nèi)容，不論關(guān)鍵詞如何給定，這些步驟不能省略，具體道理跟會(huì)議類比較類似。
一是要擬定一個(gè)通知下發(fā)給各基層單位，告知檢查的時(shí)問和內(nèi)容，以便他們做好迎檢事項(xiàng)。(這里只針對(duì)第一種常規(guī)檢查，如果是第二種，則不需要下發(fā)通知，也不需要告知檢查的時(shí)問和內(nèi)容)二是要通過領(lǐng)導(dǎo)談話、查閱痕跡資料、員工交流、實(shí)地走訪等形式來進(jìn)行檢查。這里需要注意，上述幾種檢查方式需要同學(xué)們活學(xué)活用，有的檢查可能都可以用到，有的僅可以用一部分。三是對(duì)于所檢查的內(nèi)容對(duì)被檢單位進(jìn)行反饋，并保留好相關(guān)痕跡材料。四是撰寫檢查的通報(bào)呈領(lǐng)導(dǎo)閱。
一般作答方法只能稱之為套路或模板，并不能直接帶人考場(chǎng)使用，同學(xué)們需要在熟練掌握的基礎(chǔ)上，對(duì)題目中所給定的具體關(guān)鍵詞加以分析、加工，這樣才能得出完整的答案。
例題：要檢查“送文化下鄉(xiāng)”活動(dòng)的情況，如何保證真實(shí)性？
參考答案：
第一，我會(huì)擬定個(gè)檢查通知，下發(fā)給各基層單位，告知檢查的時(shí)間和內(nèi)容，以便他們做好迎檢事項(xiàng)。
其次，我會(huì)與下級(jí)文化部門談話，了解全年開展“送文化下鄉(xiāng)”的整體情況，是否符合我們年初的文件要求。
第三，我會(huì)檢查相關(guān)部門的痕跡材料，如下鄉(xiāng)巡演是否留有演出照片，是否具有演出前的座談會(huì)議記錄等痕跡材料。同時(shí)我還會(huì)與全年的財(cái)務(wù)支出報(bào)表對(duì)照，是否能夠一一對(duì)應(yīng)。因?yàn)椴牧峡梢宰骷?，照片也可以補(bǔ)拍，但如果與財(cái)務(wù)報(bào)表對(duì)照，就能在很大程度上保證活動(dòng)開展情況的真實(shí)性。
第四，我會(huì)挑選幾個(gè)文工團(tuán)工作者進(jìn)行談話，主要圍繞全年共開展了幾次演出，分別在哪幾個(gè)鄉(xiāng)等，看看他們的口徑是否一致。
第五，我會(huì)去鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地隨即找?guī)讉€(gè)村民詢問，了解全年是否有文化下鄉(xiāng)活動(dòng)開展。通過以上幾個(gè)方法來進(jìn)行調(diào)查，以保證調(diào)查的真實(shí)可靠性。
例題屬于內(nèi)部檢查題，在主流程的作答基礎(chǔ)上，通過對(duì)“送文化下鄉(xiāng)”的關(guān)鍵詞加以分析，同學(xué)們需要思考跟領(lǐng)導(dǎo)和員工談話需要談哪些內(nèi)容，需要查閱哪些痕跡材料，實(shí)地走訪要做哪些事情？這樣題目的作答就細(xì)致入微了，內(nèi)容也比較豐滿。
另外，由于答題的字?jǐn)?shù)較多，分點(diǎn)比較細(xì)，對(duì)于所提到的反饋和檢查通報(bào)就可以不說了，因?yàn)樵谶@里并不是相關(guān)重點(diǎn)，同學(xué)們?cè)趯?shí)際答題中也要學(xué)會(huì)抓大放小。
2、外部調(diào)研類。該類題目主要側(cè)重于“調(diào)研”二字，它本身并不涉及任何檢查，而是對(duì)于一項(xiàng)政策的實(shí)施情況或是對(duì)于當(dāng)前的社會(huì)問題、現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研。這類題目一般給定調(diào)研對(duì)象(即社會(huì)問題、現(xiàn)狀或政策實(shí)施情況)，同學(xué)們更應(yīng)該側(cè)重于所采取的調(diào)研方式來進(jìn)行分析和答題。而一般所涉及的時(shí)問、地點(diǎn)、人物、調(diào)研對(duì)象、分工統(tǒng)統(tǒng)不需要進(jìn)行詳盡的作答或者干脆不進(jìn)行作答。
為什么這么說？我們依然通過出題人的角度進(jìn)行分析。假設(shè)，你進(jìn)人單位以后，你的領(lǐng)導(dǎo)讓你開展一次調(diào)研，問你有什么想法？請(qǐng)大家想想，這個(gè)想法其實(shí)就是通過哪些方式來進(jìn)行調(diào)研而不是確定時(shí)間、地點(diǎn)、分工。或者領(lǐng)導(dǎo)讓你寫一份調(diào)研的計(jì)劃或方案，其中調(diào)研人員、分工、時(shí)問、地點(diǎn)、統(tǒng)統(tǒng)可以復(fù)制，而調(diào)研采取的方式是需要同學(xué)們結(jié)合實(shí)際來想出的這就是為什么我在整篇書的組織類題目中，很少提及“時(shí)間、地點(diǎn)、分工、甚至是資金預(yù)算”等元素，因?yàn)樗麄儽旧聿痪邆淙魏我饬x。
那么，調(diào)研的方式該如何進(jìn)行細(xì)化分析呢？
通常，調(diào)研的方式包括問卷、走訪、電話等形式，同學(xué)們需要通過以下幾個(gè)維度來進(jìn)行思考和分析。
范圍維度。通過題目中的關(guān)鍵詞分析所需調(diào)研的范圍，是全省還是全市，還是只針對(duì)某一社區(qū)，這對(duì)后續(xù)調(diào)研所采取的方式是有影響的。
樣本維度。在上一個(gè)維度分析的基礎(chǔ)上，就需要對(duì)調(diào)研的樣本進(jìn)行分析，一是樣本的數(shù)量，例如一個(gè)市平均100萬人口，多少樣本才算合適。二是樣本的結(jié)構(gòu)，可以從年齡段、工作、收人等進(jìn)行分析調(diào)研。
分類維度。問卷可以分成網(wǎng)絡(luò)和紙質(zhì)問卷兩種；走訪也可以分為座談會(huì)議、聽證會(huì)、實(shí)地采訪等等；當(dāng)然電話就不需要分為移動(dòng)電話和固定電話了。
可行性維度。同學(xué)們需要通過分類維度的思考，來確定采取哪種細(xì)化后的方式例如讓你調(diào)研農(nóng)民工法律意識(shí)程度，就不建議采取網(wǎng)絡(luò)問卷，因?yàn)檗r(nóng)民工上網(wǎng)比較少，即使少部分上網(wǎng)也未必能與你所發(fā)布的網(wǎng)站形成交集。那在作答過程中就沒必要胡子眉毛一把抓，無法突出重點(diǎn)。
例題：某地規(guī)定購(gòu)車要有相應(yīng)的停車位才給上牌照，這項(xiàng)措施實(shí)行半年之后，領(lǐng)導(dǎo)派你去調(diào)查實(shí)施的效果，你怎么調(diào)查？
參考答案：
首先，我會(huì)去車輛管理所了解近半年來新增車輛數(shù)目，以及所增加車輛上牌是否提供了停車位所屬手續(xù)，并查閱相關(guān)痕跡材料。
其次，我會(huì)抽取一些新上牌照的車主樣本，并調(diào)取所提交的停車位信息，聯(lián)合相關(guān)人員進(jìn)行實(shí)地走訪，查看所上牌照車主是否都擁有自己的停車位。
第三，我會(huì)以購(gòu)車者名義去車行進(jìn)行調(diào)查，提出自己想購(gòu)車，但沒有車位，看售車人有沒有什么辦法？通過暗中調(diào)查，了解當(dāng)前政策執(zhí)行上是否還存在一些不足。
第四，我會(huì)結(jié)合相關(guān)調(diào)查信息，撰寫一份調(diào)研報(bào)告，報(bào)告中應(yīng)包括，政策執(zhí)行半年來，車輛增速情況、政策執(zhí)行情況、以及當(dāng)前政策在執(zhí)行過程中還有何不足，以及該如何改進(jìn)，最后報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審批。
組織類題目沒有固定的答題模式和答題套路，雖然這里也提出了一些分析方法，但僅限于分析，并不能直接帶人作答，我寫的標(biāo)題雖然是“萬能模板”，但此“模板”是一種思路，而不是模板！不要太過于依賴模板和答題套路，因?yàn)槟闼芸吹降奶茁泛湍０宥际求H唇不對(duì)馬嘴，沒有任何借鑒意義。更應(yīng)該運(yùn)用合理的復(fù)習(xí)方法，加強(qiáng)對(duì)題目的分析，辨別題目之間的區(qū)別，以形成一種個(gè)人的答題風(fēng)格，這樣才能真正的在考場(chǎng)上勝出！
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