“發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育,推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展,教育投入繼續(xù)向困難地區(qū)和薄弱環(huán)節(jié)傾斜。”政府工作報告中的這句話,全國人大代表、六盤水市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師吳明蘭銘記于心。作為基層教師代表,她感受到國家對教育工作的高度重視,對農(nóng)村和貧困地區(qū)教育的關(guān)心。
吳明蘭說,省委、省政府切實(shí)把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置,舉全省之力辦好人民滿意的教育,努力探索窮省辦大教育的圖強(qiáng)之路,針對教育事業(yè)發(fā)展存在的短板,把教育精準(zhǔn)扶貧列為從根本上幫助貧困群眾脫貧的重大民生工程。
吳明蘭以六盤水市為例介紹說,近五年來全市投入了教育資金200多億元,實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)少年宮、營養(yǎng)改善計劃、中小學(xué)配置校醫(yī)“四個全覆蓋”,有效緩解了“大班額”問題。特別是2017年,全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育綜合改革,啟動了基礎(chǔ)教育工程三年攻堅,實(shí)現(xiàn)教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員,極大調(diào)動了廣大教師的積極性；大力實(shí)施農(nóng)村學(xué)前教育營養(yǎng)改善計劃,惠及學(xué)前教育兒童3.7萬余人,讓廣大學(xué)生吃上了可口、營養(yǎng)的飯菜。
“解決貧困問題,根子在教育；教育不扶貧,難有真脫貧。”吳明蘭認(rèn)為,補(bǔ)齊教育事業(yè)發(fā)展的短板,既是扶貧開發(fā)的重要任務(wù),也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。希望國家更加關(guān)注農(nóng)村和貧困地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展,給予更多政策和資金傾斜支持,提升教師的社會地位,把農(nóng)村和貧困地區(qū)的教育短板補(bǔ)齊,阻斷貧困代際傳遞,讓每一個孩子接受公平而有質(zhì)量的教育。
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