3月5日，是全國(guó)第55個(gè)學(xué)雷鋒日。全市上下積極開展各類學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)，倡導(dǎo)雷鋒精神，弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)。在我們的身邊也有一群公益志愿者，他們是如何理解、傳承雷鋒精神的？記者就此進(jìn)行了采訪。
雷鋒精神 人人可學(xué)
退休市民黃宗瑜做公益有七八年了，是黃山微公益團(tuán)隊(duì)的一員，在他看來(lái)，“我們50、60后從小就接受向雷鋒學(xué)習(xí)、做好人好事的思想教育，這種教育已經(jīng)根深蒂固到骨子里了。”所以即使到了退休年齡，他還積極參加團(tuán)隊(duì)組織的助學(xué)、發(fā)放溫暖包等公益活動(dòng)，希望用自己的實(shí)際行動(dòng)向雷鋒同志學(xué)習(xí)，發(fā)揮余熱?，F(xiàn)在他每次帶著孫子做公益，都會(huì)和孫子說(shuō)，這也是在向雷鋒學(xué)習(xí)，做好人好事。
“公益是我生命中的一部分，加入公益團(tuán)隊(duì)已經(jīng)六年。踐行雷鋒精神就是用實(shí)際行動(dòng)去做力所能及的事，在別人需要的時(shí)候伸出雙手。”市民程志峰表示，他的身邊有很多活雷鋒，有一次，一個(gè)男孩得了白血病，志愿者們?cè)诮诸^為孩子募捐善款，忙完店里的活，他打電話跟朋友相約一起去做志愿者。“我在電話里跟朋友說(shuō)，我們出不起很多錢，但我們可以出力，只要能為孩子多募捐一些善款，就是我們應(yīng)該做的。這時(shí)候坐在店里用餐的一位女子掏出100元付餐費(fèi)。她吃了一份蓋澆飯共計(jì)14元，可她卻告訴收銀員不用找了，余下的錢讓我轉(zhuǎn)交給那位患病的孩子，帶去一點(diǎn)心意。她說(shuō)她沒有時(shí)間，如果有時(shí)間一定會(huì)跟我一起參與。”第一次被人這么近距離地理解和信任，感動(dòng)之情無(wú)以言表，也更堅(jiān)定了他志愿服務(wù)的心。
奉獻(xiàn)社會(huì) 人心向善
凌道元在開學(xué)之際參加了“關(guān)注村小、悅享童年”微公益活動(dòng)，為山區(qū)的留守兒童送去溫暖的禮物。他告訴記者，自己的身邊也有一些鮮活的雷鋒，但他們很少宣傳自己，卻一直堅(jiān)持做公益，并且順應(yīng)潮流、服務(wù)創(chuàng)新，比如黃山希望工程志愿者分會(huì)創(chuàng)新了“關(guān)注村小、悅享童年”，以及黃山風(fēng)景區(qū)的“迎客松”志愿服務(wù)活動(dòng)。在他看來(lái)，當(dāng)下學(xué)習(xí)雷鋒精神在于內(nèi)心的純真、奉獻(xiàn)的善美、多元的創(chuàng)新，做了11年公益，“堅(jiān)持當(dāng)初奉獻(xiàn)社會(huì)的激情，激發(fā)更多人向善，有大愛更有溫暖”是他的初心。
3月的第一個(gè)周日，黃山愛心365公益團(tuán)隊(duì)年后第一次去歙縣、徽州區(qū)福利院，幫老人孩子洗衣、剃頭、剪指甲，陪老人聊天，陪孩子玩耍，還帶去湯圓、水果、蛋糕，一起包愛心餃子。謝東情正式加入該團(tuán)隊(duì)持續(xù)參加活動(dòng)兩年多，她覺得在做公益的過(guò)程中不斷反省、凈化、提升自己，其實(shí)受益最大的還是自己。“雷鋒精神就是幫人幫困幫急的奉獻(xiàn)精神，是我們從小就學(xué)習(xí)、踐行的。作為公益組織的義工，不光是在組織活動(dòng)中學(xué)雷鋒，更主要是在身邊的小事中踐行，一切從自我做起。”
時(shí)代符號(hào) 內(nèi)化于心
上周末，休寧橫江社區(qū)舉辦一次“畫雷鋒、說(shuō)故事”活動(dòng)，通過(guò)繪畫和講述，倡導(dǎo)少年兒童弘揚(yáng)雷鋒精神，學(xué)會(huì)關(guān)愛和幫助他人。作為活動(dòng)的策劃者，張捷睿和胡海連之前做了探討，不想再做掃地、發(fā)宣傳單之類，感覺還是要從兒童培養(yǎng)，從而帶動(dòng)成人的模式上動(dòng)腦子，并在活動(dòng)設(shè)計(jì)上更多地鼓勵(lì)青少年多參與和互動(dòng)，體會(huì)學(xué)習(xí)雷鋒從身邊做起的快樂感，潛移默化地熏陶、感染和學(xué)習(xí)。張捷睿表示，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，培養(yǎng)青少年的人格、樹立良好的品德非常重要，傳承雷鋒精神需要多形式地引導(dǎo)，為青少年塑造一個(gè)純凈、美好的精神世界。
身為一名90后大學(xué)生，吳昱南也一直踐行著雷鋒精神，無(wú)論是外地上學(xué)還是放假回家，他都積極參加志愿服務(wù)。“雷鋒是我們學(xué)習(xí)的榜樣，在新時(shí)代，他仍是一個(gè)符號(hào)，代表樂于助人的品質(zhì)。對(duì)于一個(gè)孩子而言，他可能不知道樂于助人意味著什么，但他知道雷鋒故事，可以去模仿，我們都是從小受到這樣的教育長(zhǎng)大的。學(xué)雷鋒是讓我們對(duì)社會(huì)上的陌生人心懷善意，關(guān)鍵時(shí)伸出援手。”在上大學(xué)之前，他沒有和社會(huì)直接接觸的機(jī)會(huì)，“學(xué)雷鋒”就是公交車讓座或者幫助同學(xué)這樣的小事，有時(shí)做了也不會(huì)聯(lián)想到“學(xué)雷鋒”上去。直到成為大學(xué)生群體的一員，有了更多時(shí)間和能力可以為更多人服務(wù)了，他便很自然地從助人到幫助一個(gè)群體。他說(shuō)，“從當(dāng)初為車上的一個(gè)老人讓座，到能力強(qiáng)大后關(guān)愛社會(huì)的弱勢(shì)群體，當(dāng)下不斷涌現(xiàn)出的好人好事和社會(huì)善舉，都是從小有著雷鋒教育的影子的，所以雷鋒精神不僅是社會(huì)所提倡的，也早已隨著時(shí)間的推移影響了一代代人，內(nèi)化到每一個(gè)家庭。”
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