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1.這些年西漢紙不斷出土，從材料上看，西漢紙大多夾帶許多未被搗碎的纖維團(tuán)，這種紙制作粗糙，組織松散，紙漿分布不勻，透眼較多，不太適于落筆著墨，書寫起來(lái)也不順暢。西漢紙大多不平整，像被揉搓過(guò)一樣。出土的很多紙上都沒(méi)有字，即便有字，也是寫在紙的右下角，常見(jiàn)的有“付子”“細(xì)辛”等。經(jīng)考證它們基本都是漢代的藥名。于是有學(xué)者推論，如果這類紙用于包裝藥材，那些寫在紙角的字，恰好就會(huì)露在藥包的表面。這樣看來(lái)，________________。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.原來(lái)早在蔡倫之前紙就已經(jīng)被發(fā)明出來(lái)了

B.紙張成為主要書寫工具經(jīng)歷了漫長(zhǎng)過(guò)程

C.西漢的古紙極有可能主要用來(lái)包裝東西

D.我國(guó)古代造紙起源與中藥學(xué)發(fā)展不無(wú)關(guān)系

2.中國(guó)古代稱外國(guó)為“番”。出于表示尊敬、臣服等原因，這些番邦會(huì)派使節(jié)來(lái)朝見(jiàn)皇帝。眾多番邦使節(jié)云集朝堂，為了便于皇帝逐一認(rèn)識(shí)，負(fù)責(zé)典禮的大臣就將各位使節(jié)分成兩列，皇帝按照先后次序，先左后右與使節(jié)寒暄交談，依次類推。交談之前，典禮官都會(huì)報(bào)告這些番邦國(guó)家的稱號(hào)，即所謂的“番號(hào)”，因此番號(hào)就有了依次編號(hào)的意味。在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，番號(hào)一般特指部隊(duì)編號(hào)，主要是按照部隊(duì)的性質(zhì)、編制序列和數(shù)字順序授予的部隊(duì)名號(hào)。

這段文字主要介紹了：

A.現(xiàn)代部隊(duì)編號(hào)的起源 B.“番號(hào)”一詞的來(lái)源及含義

C.古代番邦朝見(jiàn)的熱鬧場(chǎng)景 D.古代皇帝接待使節(jié)的禮儀程序

3.眾所周知，人類被一個(gè)強(qiáng)烈的地磁場(chǎng)所保護(hù)著不受各種太空輻射的侵害。正因?yàn)檫@個(gè)地磁場(chǎng)的偏轉(zhuǎn)作用，各種有害的輻射都被阻擋在外，無(wú)法到達(dá)地面。這個(gè)地磁場(chǎng)被認(rèn)為是由地核周圍的液態(tài)巖漿受熱流動(dòng)所產(chǎn)生的。________________。那就是，液態(tài)巖漿形成和流動(dòng)都建立在熾熱地核的基礎(chǔ)上，而研究表明地核的年齡僅僅只有十億年，但是維系地球生命的保護(hù)傘——地磁場(chǎng)，卻至少已經(jīng)存在了四十億年之久。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.這一觀點(diǎn)確實(shí)加深了人類對(duì)地球結(jié)構(gòu)的理解

B.圍繞地磁場(chǎng)的形成還有一種相反的觀點(diǎn)

C.關(guān)于地磁場(chǎng)的一個(gè)悖論科學(xué)家們卻一直未能解釋

D.但人們對(duì)于地磁場(chǎng)的年齡還存在一些疑問(wèn)

4.眾所周知，美是有力量的，沒(méi)有美育的教育是不完整的教育，兩千多年前，孔子就提出“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)”，強(qiáng)調(diào)審美教育對(duì)于人格培養(yǎng)的作用?；蛟S有不少人認(rèn)為，美又不能充饑，不懂審美也沒(méi)什么大不了。但是，在物質(zhì)供應(yīng)日益豐沛、精神問(wèn)題愈顯突出的現(xiàn)代社會(huì)，審美能力將發(fā)揮越來(lái)越重要甚至是不可替代的作用。它關(guān)系到個(gè)人感受生活的能力。然而，如何在國(guó)民教育體系中賦予美育應(yīng)有的位置，以更有力的抓手，更具體的評(píng)價(jià)機(jī)制，去培養(yǎng)和提升每一個(gè)公民的審美能力，長(zhǎng)期以來(lái)卻缺少行之有效的方法。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A.國(guó)人的審美能力亟待培養(yǎng)和提升 B.審美能力的重要性日益凸顯

C.孔子的審美觀念今天仍可借鑒 D.國(guó)民教育體系應(yīng)重視美育教育

5.“小劇場(chǎng)戲曲”到底是什么?與“大”相對(duì)應(yīng)，直觀來(lái)看，“小劇場(chǎng)”的“小”首先反映在劇場(chǎng)的物理規(guī)模上。不同于大劇場(chǎng)寬闊平展、與觀眾涇渭分明的演出舞臺(tái)，小劇場(chǎng)的舞臺(tái)常采取半伸出式的結(jié)構(gòu)，直接探入到觀眾席當(dāng)中，使演員與觀眾的互動(dòng)發(fā)生在更近的距離之內(nèi)。同時(shí)，與大劇場(chǎng)動(dòng)輒成百上千的觀眾人數(shù)相比，小劇場(chǎng)所容納的觀眾要少許多，一般僅在幾十人到二三百人，許多在大劇院里聽(tīng)?wèi)T了戲的觀眾對(duì)“小劇場(chǎng)”的模式感到陌生，其實(shí)這種模式才是戲曲最傳統(tǒng)的表現(xiàn)形式。

這段文字沒(méi)有提及“小劇場(chǎng)”：

A.結(jié)構(gòu)布局的主要特點(diǎn) B.表演形式的發(fā)展歷史

C.所能容納的觀眾數(shù)量 D.演員與觀眾間的互動(dòng)

6.為了鼓勵(lì)閱讀，無(wú)論是學(xué)者還是作家，無(wú)不極力論證閱讀的好處。所謂好處，指的是閱讀能給一個(gè)人帶來(lái)現(xiàn)實(shí)回報(bào)。為此，規(guī)勸閱讀的文章往往竭力證明諸多成功人士是如何善于從閱讀中把握商機(jī)的。其實(shí)，竭力論證閱讀對(duì)成功有所助益的人與公然持“讀書無(wú)用論”者的出發(fā)點(diǎn)是一樣的，即主張從功利角度詮釋閱讀的意義。由于現(xiàn)實(shí)中決定個(gè)人事業(yè)成敗的因素相當(dāng)復(fù)雜，閱讀在其中扮演的角色往往微不足道，這就淡化了閱讀的吸引力，而過(guò)分功利地解讀閱讀，閱讀就不可避免地變得干癟、乏味，甚至淪為赤裸裸的工具。

這段文字的核心觀點(diǎn)是：

A.“讀書無(wú)用論”源于對(duì)成功的盲目追逐

B.應(yīng)從非功利的角度重新探尋閱讀的意義

C.學(xué)者對(duì)于閱讀方向的引導(dǎo)存在誤區(qū)

D.過(guò)分強(qiáng)調(diào)閱讀工具性會(huì)使讀者喪失興趣

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