2023年貴州事業(yè)單位6.17考試資料使得很多考生常常困惑不已
貴州163事業(yè)單位考試網(wǎng)為大家提供判斷推理,行測判斷推理題庫等精彩內(nèi)容。今日為大家?guī)硎聵I(yè)單位行政職業(yè)能力測驗題目中的“另有他因”，你真的了解嗎。事業(yè)單位考試題庫還包含：判斷推理，祝各位考生考試順利。
事業(yè)單位行政職業(yè)能力測驗題目中的“另有他因”，你真的了解嗎
眾所周知，削弱型是邏輯判斷的常考題型，但是很多考生對于削弱型往往是愛而不得，原因在于被迷惑選項誤導(dǎo)。做過練習(xí)題的各位考生應(yīng)該知道，當(dāng)題干涉及因果分析(A導(dǎo)致結(jié)果B)時，有一類比較常見的削弱選項被稱為另有他因(C是B的原因)，而也正是這種常見的削弱項，使得很多考生常常困惑不已。因為，在選項設(shè)置中，出題者常會設(shè)計一類迷惑選項，形式為：C也能導(dǎo)致結(jié)果B，這種干擾項與另有他因“形”相似，但實則“意”不同。為了幫助考生們更好地區(qū)分這兩類“形相似、意不同”的選項，接下來貴州163教育詳細(xì)講解下另有他因，幫助大家煉就火眼金睛，準(zhǔn)確辨析二者。
討論因果關(guān)系A(chǔ)導(dǎo)致B時，另有他因的選項，本質(zhì)是在傳遞這樣的含意：他因(C)和原來的原因(A)兩者共存，共存的兩個原因?qū)?yīng)同一個結(jié)果，就意味著有可能是選項中提出的他因(C)導(dǎo)致了B，而不是A導(dǎo)致了B，從而削弱了A作為原因的可能性，起到削弱作用。但是，C也能導(dǎo)致B的本質(zhì)只是在告訴我們，C也具有導(dǎo)致B的作用，卻沒有削弱A作為原因的可能性?？雌饋恚遣皇怯X得有些似懂非懂呢?我們用一個例題來進(jìn)行具體分析，感受二者之間的差異。
例題
《英國醫(yī)學(xué)雜志》發(fā)表了一篇研究成果:吃白米飯最多的人和最少的人相比，患糖尿病的風(fēng)險會增加 55%。有人據(jù)此得出結(jié)論，多吃白米飯易患糖尿病。
以下哪項如果為真，最能削弱上述結(jié)論?
A.白米飯缺少人體每天所需的膳食纖維等營養(yǎng)素
B.吃白米飯多的人，其他類型食物的攝入量也高
C.遺傳等其他多種因素，也會增加患糖尿病的風(fēng)險
D.長期不吃或者少吃主食的人，也容易患糖尿病
【貴州163解析】B。題干中指出一項研究發(fā)現(xiàn)，吃白米飯最多的人患糖尿病的風(fēng)險會更高，因此得出結(jié)論：多吃白米飯易患糖尿病，即認(rèn)為多吃白米飯是患糖尿病的原因。
A項指出白米飯缺少每天所需的營養(yǎng)素，但是題干討論的是多吃白米飯是否易患糖尿病，缺少營養(yǎng)素與患糖尿病之間有什么聯(lián)系，A選項并沒有說清楚，無關(guān)選項，排除。
B項指出吃白米飯多的人同時還存在吃別的食物也多的情況，這就意味著患糖尿病很可能是其他吃食物吃多導(dǎo)致的，而不是吃白米飯多導(dǎo)致的，削弱了吃白米飯多這個原因存在的可能性，屬于另有他因，可以削弱題干結(jié)論，保留。
C項指出遺傳等其他多種因素，也會增加患糖尿病風(fēng)險，但是題干討論的是吃白米飯多是否易患糖尿病，其他因素也會導(dǎo)致易患糖尿病，并不能削弱多吃白米飯這個原因存在的可能性，屬于無關(guān)項，排除。
D項指出的是主食與糖尿病之間的關(guān)系，但是題干討論的是多吃白米飯與易患糖尿病之間的關(guān)系，主食與白米飯概念不一樣，D與題干話題不一致，同樣屬于無關(guān)項，排除。
故本題答案選B選項。
B、C選項差異辨析：
B選項之所以能成為另有他因較為關(guān)鍵的是：滿足了他因(其他食物吃的多)和原來的原因(吃白米飯多)共同存在這樣一個條件，但是，C選項并未指出他因(遺傳等其他因素)和原來的原因(吃白米飯多)是同時存在的，不滿足另有他因成立所需的原因之間需共存的條件，若要在C選項的表述基礎(chǔ)上變?yōu)榱碛兴?，則應(yīng)如類似表述：吃白米飯多的人相較吃米飯少的人在遺傳等其他因素上也存在差異，并且這些因素與糖尿病患病風(fēng)險增加相關(guān)。
注意：雖然這個題目C選項中未指出吃其他食物多與糖尿病患病風(fēng)險存在聯(lián)系但是根據(jù)試題研究發(fā)現(xiàn)，部分試題中的另有他因選項會省略他因(C)與結(jié)果(B)的關(guān)系，這就需要學(xué)生在做題時候靈活處理。
正如開篇所說，另有他因?qū)儆谙魅跣椭谐Ｒ姷南魅踹x項，因此需要考生們熟練掌握這類選項特征，快速識別另有他因和排除干擾選項，從而提高今后做題正確率。
乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海，愿各位考生終能乘風(fēng)破浪，到達(dá)彼岸!
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