1.理解詞語(yǔ)是關(guān)鍵
現(xiàn)在上課學(xué)生都不在用工具書(shū)去理解詞語(yǔ)，而是聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際去理解。如在講《一個(gè)小村莊的故事》這篇課文，第一自然段講的是這是一個(gè)美麗的村莊，里面有郁郁蔥蔥、清澈見(jiàn)底、清新甜潤(rùn)、湛藍(lán)深遠(yuǎn)這幾個(gè)詞語(yǔ)，我利用圖片直觀形象讓學(xué)生明白詞語(yǔ)意思。這一單元學(xué)完，我讓學(xué)生寫(xiě)《家鄉(xiāng)變化》作文，他們馬上就想到這些詞語(yǔ)，并靈活運(yùn)用進(jìn)去。
2.在理解基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生去運(yùn)用詞語(yǔ)是學(xué)習(xí)的目的。如:在我們學(xué)校校門(mén)口種著一排柳樹(shù)，正是春天，陽(yáng)光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，我就讓學(xué)生仔細(xì)觀察柳樹(shù)，趁機(jī)讓他們說(shuō)能夠運(yùn)用上我們最近學(xué)過(guò)哪兩句古詩(shī)，學(xué)生馬上就想到"碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。"這兩句詩(shī)，比在英才教程上死記意思要透徹的多。他們又把《燕子》這課描寫(xiě)柳樹(shù)的微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開(kāi)帶黃色嫩葉柳絲這句話用上。現(xiàn)在桃花正在盛開(kāi)，正是觀賞的好時(shí)機(jī)，這一星期五我就讓學(xué)生走進(jìn)大自然仔細(xì)觀察桃花，然后寫(xiě)一篇關(guān)于桃花作文，我相信星期一來(lái)的時(shí)候在學(xué)生作文當(dāng)中就能看芬香撲鼻，一簇簇、嬌艷、高雅、美麗動(dòng)人等詞語(yǔ)。
3.背誦優(yōu)美詞語(yǔ)、句子、文章是寫(xiě)好文章好辦法。
小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，詞匯量少，所以寫(xiě)作文時(shí)就出現(xiàn)詞語(yǔ)貧乏現(xiàn)象，寫(xiě)出作文就干癟癟的，不吸引人，針對(duì)這一現(xiàn)象，從上上星期起，我就讓他們每天在讀書(shū)的時(shí)間，畫(huà)出里面優(yōu)美詞語(yǔ)，然后同桌交流，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，并背一段自己積累優(yōu)美段落，熟能生巧，慢慢就會(huì)引用到作文當(dāng)中，我期待孩子們變化。
能很好的運(yùn)用詞語(yǔ)是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵，在這條路上，我會(huì)不斷摸索，爭(zhēng)取讓他們寫(xiě)好作文。
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