一個孩子，在老師心目中也許是四十幾分之一，但對于一個家庭來說，他也許就是唯一，他的地位極其的重要。然而有家長卻把這個唯一變成了“獨(dú)一”。他們把溺愛、包庇、袒護(hù)、縱容用在了孩子身上。
記得法國教育家盧梭說過一句話：“你知道運(yùn)用什么方法，一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？這個方法就是對他百依百順。”由此可見，溺愛帶給孩子的并不是幸福，相反，恰好是不幸的開始。父母們，以下這幾種愛孩子的方式，你是否有過？如果有，請記住：這種愛，是危險(xiǎn)的陷阱，它會把你的孩子變?yōu)橐粋€不幸的人。
前幾天，班上一個孩子的家庭作業(yè)總是沒有完成。在與孩子溝通時，孩子告訴我，他媽媽跟他說，作業(yè)你不想寫就不寫吧。聽到這樣的話，我一時不知道該如何教育這個孩子了。真是既生氣又很無助。想想既然他家長都這樣做了，我當(dāng)老師的還給自己找那么多事干什么？但經(jīng)過半日的思想折磨后，我決定還是要跟他的父母談?wù)劇?/span>
電話打給了孩子的媽媽，我先把孩子的作業(yè)情況給她介紹下。她只是聽著，不說話。當(dāng)我問到：“孩子說，他的作業(yè)是你不讓他寫的，是嗎？”“沒有呀！我每天都督促他完成作業(yè)！”對方利索肯定的答道。“哦，好的，2013貴州省公務(wù)員考試看來你還十分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)的，希望你能繼續(xù)關(guān)注。”我順著她的話語說。
放下手機(jī)，我內(nèi)心極為的不平靜，是孩子騙了我嗎？還是這位母親？這個問題要不要再找答案？思來想去，我找到這個孩子說：“孩子，我問過你媽媽了，她不是不讓你寫作業(yè)了，是讓你能合理的安排時間，什么時候?qū)懽鳂I(yè)，什么時候玩。”
我不知道，我這樣教育這個孩子是否正確，但我覺得，老師更多的是交給孩子課本知識，一個再好的老師都代替不了家長在孩子心中的地位，也不可能替你家長擔(dān)負(fù)所有的職責(zé)!
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