2018年3月29日，普惠路小學(xué)邀請(qǐng)焦作實(shí)驗(yàn)小學(xué)王思明校長(zhǎng)兩位專家老師指導(dǎo)“學(xué)導(dǎo)和諧”教學(xué)研討課。我聽了下午的講座，觸動(dòng)特別大，專家就在我們河南人的身邊，今上午九點(diǎn)王校長(zhǎng)剛從做北京師范大學(xué)講座回來。
王校長(zhǎng)深情地說，我們實(shí)驗(yàn)了二十年，學(xué)導(dǎo)和諧與其說是一種模不如說是一種理念。汪峰前妻齊丹合照研究成果提升高課堂效率為“書抱不回家，人人有特長(zhǎng)，天天愛讀書，人人會(huì)勞動(dòng)奠定良好基礎(chǔ)。讓孩子享受快樂的童年。當(dāng)下和小學(xué)六年級(jí)女兒同齡的孩子寫作業(yè)關(guān)節(jié)處磨出了繭子、手指變形，她的講座也解開我心中的很多困惑。
感觸最深有以下五點(diǎn):
一、興趣是最好的老師，花多大精力激發(fā)孩子興趣都不為過。看到太多的孩子厭學(xué)，足療店、理發(fā)店、洗車行有那么多初中不畢業(yè)的孩子，他們厭學(xué)，家庭有責(zé)任，小學(xué)老師有責(zé)任。孩子對(duì)知識(shí)有好奇心，小學(xué)學(xué)不好，初中能學(xué)好，初中學(xué)不好，高中能學(xué)好?；顚W(xué)跟生活結(jié)合。
二、敬畏課堂，上課比天大。看表調(diào)控課堂，提前到教室，但不能拖堂上課比天大，尊重學(xué)生，從生理、心理學(xué)角度孩子四十分鐘一節(jié)課，中間需要調(diào)試眼睛、喝水、上洗手間。
三、備課時(shí)找到學(xué)生的疑難點(diǎn)到底在哪兒？要反思學(xué)習(xí)是不是真正在發(fā)生，學(xué)生需要糾正、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、示范嗎？生會(huì)講，讓生講，老師不要霸占黑板，孩子能寫，讓孩子來板書。強(qiáng)調(diào)經(jīng)歷過程、體驗(yàn)感悟。
四、孩子需要花園式的環(huán)境。王校長(zhǎng)曾發(fā)表文章《到哪兒吃炸雞腿》，她思考兒子為啥特別喜歡去肯德基這些西餐廳，輕音樂，溫馨的環(huán)境，孩子特別喜歡。
五、要讀《為未知而教，為未來而學(xué)》這本書，作者戴維·珀金斯在美國(guó)相當(dāng)有名，是美國(guó)著名教育心理學(xué)家，哈佛大學(xué)資深教授。本書主要是倡導(dǎo)讓孩子學(xué)習(xí)對(duì)未來有生活價(jià)值的知識(shí)，這才是真正值得學(xué)習(xí)的知識(shí)，才是有價(jià)值的學(xué)習(xí)，太過注重灌輸知識(shí)其實(shí)是不可取的，也是無效的學(xué)習(xí)。讓孩子進(jìn)行具有生活價(jià)值的學(xué)習(xí)。教育不是為了將來的生活在做準(zhǔn)備，教育就是生活本身。
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