記得那是一個(gè)晴朗的星期五早上，我們班在早鍛。像往常一樣，我們做好準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，貴州人事考試163跑完了兩圈，就準(zhǔn)備玩體育器材。嘿，今天玩的是從來(lái)沒(méi)玩過(guò)的跳彈彈球。按小組分完球后，操場(chǎng)上頓時(shí)就熱鬧起來(lái)?？粗麄兣d高采烈的樣子，我也忍不住走過(guò)去對(duì)他們說(shuō)：“來(lái)，老師也跟你們一起玩玩。”他們趕忙把自己手中的球遞過(guò)來(lái)，嚷道：“老師，拿我這個(gè)！”“老師，這個(gè)球很有彈性，玩我這個(gè)吧！”我隨手接過(guò)一個(gè)球，就跳起來(lái)。沒(méi)跳幾下，就有個(gè)小男孩對(duì)我說(shuō)：“老師，你能邊跳邊扭屁股嗎？”我沒(méi)做聲，只是輕松地做了幾下給他看。他抿著嘴笑了。孩子們開(kāi)始向我圍過(guò)來(lái)，并七嘴八舌地說(shuō)：“老師，你能邊跳邊做廣播操動(dòng)作嗎？”“老師，你能夾著球跳起來(lái)轉(zhuǎn)一圈嗎？”這時(shí)，不知誰(shuí)從哪里找來(lái)了一條跳繩，舉著對(duì)我說(shuō)：“老師，你能邊跳彈彈球邊跳繩嗎？”我接受著他們一個(gè)個(gè)的挑戰(zhàn)，并成功展示給他們看。我開(kāi)始發(fā)覺(jué)他們向我投來(lái)了崇拜的目光。有的孩子在為我鼓掌，有的孩子在喊：“老師，你好厲害呀！”這時(shí)，一個(gè)小女孩說(shuō)：“要是每次早鍛老師都和我們玩玩，那該多好呀！”當(dāng)時(shí)，我不假思索地說(shuō)：“行！以后早鍛，我就穿上運(yùn)動(dòng)服跟你們一起玩。”“太好了！太好了！”孩子們激動(dòng)得歡呼起來(lái)，就連平時(shí)最不愛(ài)鍛煉的麗雯也一蹦三尺高；那個(gè)經(jīng)常挨老師批評(píng)的文昊也跑到我跟前說(shuō)：“老師，你真好！”“淘氣鬼”兆祺高興得在地上翻了個(gè)跟斗。“來(lái)，老師現(xiàn)在就跟你們一起玩。”當(dāng)時(shí)，我就像袋鼠媽媽帶著一大群小袋鼠在操場(chǎng)上一蹦一跳，做著不同的動(dòng)作，還擺起了長(zhǎng)龍，場(chǎng)面熱鬧極了。我和孩子們度過(guò)了愉快、融洽的三十分鐘。
    自那以后，每周的早鍛都是孩子們最渴望的。自那以后，早鍛遲到的現(xiàn)象少了；自那以后，我和孩子門(mén)之間好象縮短了距離。每次早鍛，我可以有更多機(jī)會(huì)把自己的長(zhǎng)處展現(xiàn)在孩子們面前，孩子們對(duì)我的敬佩之情油然而生，對(duì)我的一種認(rèn)同感、信任感也日益倍增。這不正體現(xiàn)了“親其師，信其道”的道理嗎？由于經(jīng)常和孩子們一起活動(dòng)，使我更容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生細(xì)微的變化，及時(shí)捕捉他們的閃光點(diǎn)，改變對(duì)他們固有的印象和態(tài)度，使我便于及時(shí)引導(dǎo)他們健康地成長(zhǎng)。在活動(dòng)中的溝通所帶來(lái)的成功是我難以置信的。這讓我明白，跟孩子們一起玩，也是一種教育，也是一種溝通的方式，而且是富有成效的教育、是極其自然的一種溝通。從此，我一直固守著那一份堅(jiān)持——堅(jiān)持跟孩子們一起早鍛。
    現(xiàn)在仔細(xì)想想，孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的同時(shí)我也在悄悄地成長(zhǎng)著。kuz貴州163_163貴州事業(yè)單位考試信息網(wǎng)_163貴州人事考試信息網(wǎng)_貴州163網(wǎng)