當(dāng)看到學(xué)生因?yàn)橐恍┬∈路稿e(cuò)誤而想發(fā)脾氣的時(shí)候；當(dāng)學(xué)生因?yàn)樨澩娑霃?qiáng)調(diào)多學(xué)語(yǔ)數(shù)外時(shí)；當(dāng)想以中招考試為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情時(shí)，腦海中又響起了李大圣教授的教育人的三種眼光：螞蟻的眼睛一樣要深入；蜻蜓的陽(yáng)光一樣要全面；雄鷹的眼睛一樣要統(tǒng)整。從而不再生氣，對(duì)學(xué)生的要求不再這么狹隘！更想到了她說(shuō)的把學(xué)生當(dāng)做自己未來(lái)的女婿和兒媳一樣來(lái)培養(yǎng)，所以，教育學(xué)生就要大格局的的學(xué)生。更加懂得了那句“你必須竭力奔跑才能保住同一位置”的含義，更明白了教師就是要一輩子修行。
班主任工作是真的那么瑣碎和繁忙嗎？如果每一位班主任都能像張萬(wàn)國(guó)教授在開(kāi)學(xué)前就有著未來(lái)的三年的長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃；如果每一位班主任在每一學(xué)期的班級(jí)教育都有系列化的設(shè)計(jì)和安排；如果每一位班主任都能像他那樣的調(diào)動(dòng)每一位科任老師的責(zé)任和積極性；如果每一位班主任都能想他那樣敬畏教育和不斷讀書。那么，你還會(huì)感到班主任工作是那么的瑣碎和繁忙；你就不會(huì)總感覺(jué)自己的教育沒(méi)有多大效果。只要你能想他那樣做，你就也會(huì)成為一名向他那樣的名師。作為班主任，如果不懂書，不斷學(xué)習(xí)，那怎么能夠跟的上時(shí)代的發(fā)展和新時(shí)代學(xué)生的思想步伐！
劉雅林教授從我們切身利益出發(fā)，告訴我們以為普通老師如何才能成為一位名師。他從名師的基本特征、校長(zhǎng)心目中的好老師、家長(zhǎng)心中的好老師、學(xué)生心中的好老師這幾方面認(rèn)真剖析，提出名師的共同特征和名師類型，讓一些感覺(jué)自己沒(méi)有希望成為名師的老師們重新點(diǎn)燃了內(nèi)心的火種。他更是就教學(xué)型名師、科研型名師、和教練型名師的成長(zhǎng)途徑，結(jié)合實(shí)例，給我們指明了詳盡的前進(jìn)的道路，讓我們受益匪淺。
自小語(yǔ)文都不及格，提起寫東西就頭痛的我，竟然不知道國(guó)學(xué)文化如此之美妙，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)可以與唱歌聯(lián)系在一起，更沒(méi)想到古詩(shī)詞還可以以各種曲調(diào)來(lái)歌唱。近古稀之年的李達(dá)武教授讓我首次明白了知音的由來(lái)和含義。更是以各地的小調(diào)結(jié)合古詩(shī)詞演唱出來(lái)。沒(méi)想到，五音不全的我竟然在課堂上隨著李教授長(zhǎng)了很多首古詩(shī)詞。李教授不知是在向我們傳授如何去學(xué)和講古詩(shī)詞，她更是智慧地利用古詩(shī)詞向我們傳授國(guó)學(xué)智慧與中國(guó)好老師。她通過(guò)杜甫的《望岳》向我們闡釋好教師的道德美——仁愛(ài)、善良、忠誠(chéng)、堅(jiān)貞、理想信念、道德情操、仁愛(ài)之心；用歌唱《詩(shī)經(jīng)·周南·關(guān)雎》，好老師的人才美:扎實(shí)的知識(shí)功底，豐富的教學(xué)藝術(shù)、形式與內(nèi)容的統(tǒng)一、賞心悅目、內(nèi)外兼修；更是根據(jù)“窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。”中的“樂(lè)”的讀音讓我們體會(huì)和明白古詩(shī)詞的所能表達(dá)的美好含義。多想時(shí)光能夠倒流，那我一定會(huì)從新選擇，進(jìn)入西南大學(xué)，投在李大師的門下。不，既然時(shí)光不能回轉(zhuǎn)，那我一定要把大師讓我們告訴學(xué)生的話滲透給現(xiàn)在后今后的學(xué)生，讓他們將來(lái)在大學(xué)一定學(xué)好五個(gè)課堂：自學(xué)、實(shí)踐（利用學(xué)校社團(tuán)等）、多聽(tīng)講座（通識(shí)教育）、同學(xué)之間（相互學(xué)習(xí)對(duì)方的特長(zhǎng)，教會(huì)對(duì)方興趣愛(ài)好。——這是群樂(lè)善）、大學(xué)的主要課堂，讓他們?cè)诖髮W(xué)真真正正的學(xué)知識(shí)，而不是玩游戲虛度大學(xué)美好的時(shí)光，讓他們畢業(yè)后，因?yàn)橛幸豁?xiàng)興趣特長(zhǎng)，而生活更加有情趣。在今后的教學(xué)中，要把大師的精神傳承下去，真正實(shí)現(xiàn)修養(yǎng)道德、傳授知識(shí)、培養(yǎng)生活技能的教育的三功能，要做到教育一定要有后續(xù)關(guān)懷！
你若陽(yáng)光，家庭就會(huì)溫暖；你若陽(yáng)光，學(xué)生就會(huì)快樂(lè)，積極向上。作為一名教師，特別是當(dāng)今這種社會(huì)狀況（學(xué)生至上）下的中小學(xué)教師，不管是家庭還是學(xué)校，壓力山大。我如何做一名幸福的老師；如何保護(hù)自己，不成為家庭教育失敗的頂包者。著名的家庭教育心里專家程世玉教授詳細(xì)的給我們指出教師心靈素養(yǎng)修煉方法：一、正確認(rèn)識(shí)和接納教育環(huán)境，與環(huán)境和諧相融；二、了解自我，激發(fā)自身心理能量：1.我是誰(shuí)？2.我的工作對(duì)象是誰(shuí)？“著力點(diǎn)”在哪里？3.之情職業(yè)幸福感。并且程教授一直在強(qiáng)調(diào)自己是一名成功的母親，不是什么專家。她根據(jù)自己教育女兒的經(jīng)驗(yàn)，告訴我們育人先育心，育心先育己（自我西陵成長(zhǎng)和滋養(yǎng)）。教育孩子，要教育他們學(xué)會(huì)管理自己的事情，管理自己的情緒。并特別指出，失敗是成功之母，但成功是成功之父，成功的還是是表?yè)P(yáng)出來(lái)的，所以我們?cè)诮逃且敛涣邌葑约旱谋頁(yè)P(yáng)。最后，程教授還就家長(zhǎng)會(huì)上課開(kāi)展的活動(dòng)，讓我們親自體驗(yàn)一把，感觸良深！課程結(jié)束后，我針對(duì)自己孩子向程老師咨詢，也了解到青春期孩子的問(wèn)題，回到學(xué)校后專一對(duì)我班女生做了一堂青春期教育和女孩的自我保護(hù)，更是感到現(xiàn)在女孩子的無(wú)知，肩上壓力倍增。
不會(huì)寫作的人，演講也是不太好，甚至是極差的，比如我。但是你知道演講也有語(yǔ)法嗎？西大才子鄭勁松教授告訴了我們“為什么”法、“當(dāng)……當(dāng)……”法、“如果……那么……就……”法、窗外法、“春天”法等等很多方法，并聲情并茂的做了一堂演講課。不、不是在講課，他是在演講。我們是在聽(tīng)課嗎？不，我們是在聽(tīng)一場(chǎng)激情澎湃的演講！他的激情，不僅吸引吸引了我們，連不知是誰(shuí)在講課的學(xué)生都靜悄悄的溜進(jìn)來(lái)專注的聽(tīng)他演說(shuō)。
只要我們每一位教育者能不斷讀書，不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己的思想境界、提升自己的格局，以學(xué)生的發(fā)展為己任，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家責(zé)任、全球視野、公民素養(yǎng)，中國(guó)的教育事業(yè)就會(huì)迎來(lái)美好的春天！
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