今天學習了“禮儀”是組織課堂教學的有效手段，有一點小小的思考。的確，貴州人事考試網(wǎng)站在目前的教育教學中，禮儀教育應滲透于各科的教學當中,而作為基礎學科的英語教學，更應該把禮儀教育滲透到英語教學當中。
小學生的特點模仿力強,很容易從榜樣的形象中得到啟發(fā),受到感染。教師的言行舉止對可塑性、模仿性很強的學生產生著直接的影響，教師是學生的最直觀的榜樣。所以在教學中,教師要作到以身作則,為人師表。而作為一名年輕的英語教師，更應該用標準的語音語調、流利的口語，以及獨特人格魅力去感染學生。盡量用標準的、原汁原味的日常英語來表達對學生的關心、愛護、問候等,這樣就使學生在運用英語的同時養(yǎng)成良好的文明行為習慣。
例如:學生在取得了好成績時,教師說一句“Congratulations!”和學生相遇時,你說一句“Good morning. Nice to meet you again . 再天氣急劇變冷時,你說一句:“It ’s so cold today that you’d better wear more so as not to catch cold.”學生交作業(yè)時,你說一句“Thank you.”在每天相處的過程中,學生不僅會愿意用英語和你對話,提高學生的學習興趣，而且會在每天的簡單對話中學習到禮儀。學生耳濡目染,久而久之，學生的行為舉止也會受到良好的熏陶，從而養(yǎng)成良好的文明行為習慣，達到我們的教育目的。
文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。只有不斷通過教育訓練，持之以恒，才能使學生逐步形成文明識禮的好習慣。而學生養(yǎng)成了文明識禮的好習慣，我們的課堂教學效率自然會提高。
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