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11．任何知識(shí)都可以教給任何年齡的學(xué)生，這違背了個(gè)體身心發(fā)展的（ ）。
A．階段性
B．順序性
C．不平衡性
D．互補(bǔ)性
12．人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指?jìng)€(gè)體身心發(fā)展的（ ）。
A．互補(bǔ)性
B．個(gè)別差異性
C．不平衡性
D．階段性
13．對(duì)殘疾兒童的教育要依據(jù)（ ）的特征進(jìn)行。
A．順序性
B．互補(bǔ)性
C．階段性
D．不平衡性
14．一些事例顯示，對(duì)“獸孩”進(jìn)行的補(bǔ)救教育都不是很成功。這表明人的發(fā)展具有（ ）。
A．關(guān)鍵期
B．順序性
C．可逆性
D．模仿期
15.個(gè)體身心發(fā)展的特殊性表現(xiàn)在（ ）。
A．順序性與可逆性
B．社會(huì)實(shí)踐性與主觀能動(dòng)性
C．連續(xù)性與階段性
D．不平衡性與差異性
16．小學(xué)階段的教學(xué)多運(yùn)用直觀形象方式，中學(xué)以后可進(jìn)行抽象講解，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展（ ）的特點(diǎn)。
A．順序性
B．個(gè)別差異性
C．不平衡性
D．階段性
二、多項(xiàng)選擇題
1．外鑠論的代表人物是（ ）。
A．洛克
B．華生
C．孟子
D．格賽爾
2．個(gè)體心理發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在（ ）。
A．不同系統(tǒng)在發(fā)展速度上不同
B．不同系統(tǒng)在發(fā)展的起止時(shí)間上不同
C．不同系統(tǒng)在發(fā)展的過程中經(jīng)歷的問題不同
D．同一機(jī)能特性在不同時(shí)期發(fā)展速率不同
3．影響人發(fā)展的可能性因素有（ ）
A．內(nèi)發(fā)論
B．外鑠論
C．環(huán)境
D．教育
4．人的主觀能動(dòng)性是人發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，其包括（ ）。
A．人的創(chuàng)造性
B．人的積極性
C．人的自覺性
D．人的社會(huì)性
三、判斷題
1．少年期被心理學(xué)家稱為“危險(xiǎn)期”，對(duì)這一階段的少年一定要嚴(yán)加看管。 （ ）
2．格賽爾進(jìn)行了著名的雙生子爬梯的實(shí)驗(yàn)，證明成熟對(duì)個(gè)體發(fā)展的決定作用。 （ ）
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