貴州金粉筆教育為各位考生整理了貴州教師招聘考試筆試必刷題，想了解貴州更多教師招聘信息請(qǐng)關(guān)注“貴州163教師招聘信息網(wǎng)”公眾號(hào)，需要沖刺題（PDF版）及答案請(qǐng)?zhí)砑永蠋熚⑿牛╦fbjy18308518890）回復(fù)“教綜必刷1600題”領(lǐng)取，希望能夠幫助到大家。
第二章 教育與人的發(fā)展
一、單項(xiàng)選擇題
1．我國(guó)古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是（ ）。
A．孔子
B．荀子
C．孟子
D．老子
2．英國(guó)哲學(xué)家洛克的“白板說(shuō)”是（ ）的典型代表。
A．外鑠論
B．內(nèi)發(fā)論
C．遺傳決定論
D．多因素相互作用論
3．美國(guó)心理學(xué)家格塞爾認(rèn)為對(duì)人的發(fā)展起決定作用的因素是（ ）。
A．環(huán)境因素
B．社會(huì)條件
C．主觀努力
D．成熟機(jī)制
4．“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”，這句話體現(xiàn)影響個(gè)體身心發(fā)展的因素是
（ ）。
A．遺傳因素
B．環(huán)境
C．教育
D．個(gè)體主觀能動(dòng)性
5．青春初期的孩子身高體重的增長(zhǎng)已達(dá)到較高水平，而骨化過(guò)程遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有完成。這體現(xiàn)了
個(gè)體的身心發(fā)展具有（ ）。
A．順序性
B．不平衡性
C．階段性
D．個(gè)別差異性
6．我國(guó)古代思想家董仲舒提出了“性三品說(shuō)”，他把人性由高到低分為圣人之性、中民之
性、斗筲之性三等。其中，“圣人”是先知先覺(jué)者，無(wú)需教育；而“斗筲”之性不可移，
教也無(wú)用。這種觀點(diǎn)屬于（ ）。
A．環(huán)境決定論
B．教育主導(dǎo)論
C．遺傳決定論
D．外因決定論
7．洛克認(rèn)為：“我們?nèi)粘Ｋ?jiàn)的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無(wú)用，十分之九都是他們的教育所決定的。”康德甚至認(rèn)為：“人只有教育才能成為人，人完全是教育的結(jié)果。”這些話反映了（ ）的觀點(diǎn)。
A．遺傳決定論
B．教育無(wú)用論
C．教育萬(wàn)能論
D．輻合論
8．下列關(guān)于遺傳素質(zhì)對(duì)身心發(fā)展的作用的表述，正確的是（ ）。
A．遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了多種可能
B．遺傳素質(zhì)的差異是造成個(gè)別差異的主要因素
C．遺傳素質(zhì)只為人的發(fā)展提供物質(zhì)前提
D．遺傳素質(zhì)的生理成熟程度制約著人的身心發(fā)展的過(guò)程及其階段
9．遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了（ ）。
A．現(xiàn)實(shí)性
B．必然性
C．方向性
D．可能性
10．在兒童發(fā)展過(guò)程中起主導(dǎo)作用的是（ ）。
A．遺傳素質(zhì)
B．家庭環(huán)境
C．學(xué)校教育
D．社會(huì)人文地理?xiàng)l件
