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2023年黔東南凱里市教師（教育基礎(chǔ)知識(shí)）筆試沖刺卷二（二）

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21.下列關(guān)于我國學(xué)制和其特點(diǎn)及地位的描述，對(duì)應(yīng)正確的是()

A.壬寅學(xué)制一--修業(yè)年限最長(zhǎng)一一中國頒布的第一-個(gè)學(xué)制

B.癸卯學(xué)制一一承襲了日本學(xué)制一一中國正式實(shí)施的第-一個(gè)學(xué)制

C.王子癸丑學(xué)制一一男女同校---標(biāo)志著中國資產(chǎn)階級(jí)新教育制度的確立

D.王成學(xué)制一--以美國學(xué)制為藍(lán)本一-我國第一-個(gè)資本主義性質(zhì)的學(xué)制

22.教育目的不僅預(yù)定受教育者的發(fā)展結(jié)果,也為教育者指明了奮斗目標(biāo)、教育內(nèi)容的選擇、方法、手段。這體現(xiàn)了教育目的的()

A.導(dǎo)向功能

B.調(diào)節(jié)功能

C.協(xié)調(diào)功能

D.控制功能

23.馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為,培養(yǎng)人全面發(fā)展的人的唯一方法是()

A.體力勞動(dòng)和腦力體力勞動(dòng)的結(jié)合B.城市與農(nóng)村相結(jié)合

C.知識(shí)分子與工人農(nóng)民相結(jié)合

D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

24.下列選項(xiàng)中,不屬于我國教育目的的基本特征的是()

A.教育目的有鮮明的政治方向

B.堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一

C.優(yōu)越的社會(huì)制度保障教育的極高社會(huì)效益

D.以馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說為指導(dǎo)思想

25.()主要觀點(diǎn)是個(gè)人的一-切發(fā)展都有賴于社會(huì)，認(rèn)為教師除了滿足社會(huì)需要以外并無其他目的，教育的效果是以其社會(huì)功能發(fā)揮的程度來得到的。

A.個(gè)人本位論

B.社會(huì)本位論

C.生活本位論

D.教育無目的論

26.教育結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)、書本學(xué)習(xí)與參加社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合、教育內(nèi)容與社會(huì)生活實(shí)際相聯(lián)系是()的具體表現(xiàn)。

A.培養(yǎng)全面發(fā)展的人

B.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

C.接受教育

D.從事智力活動(dòng)

27.學(xué)校體育區(qū)別于學(xué)校其他活動(dòng)最根本的表現(xiàn)不包括（）。

A.使學(xué)生自覺養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣

B.使學(xué)生具有健壯的體格

C.全面發(fā)展學(xué)生的體能

D.提高學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力

28.教育目的論中,支持“個(gè)人本位論”的是（）

A.裴斯泰洛齊

B.凱興斯泰納

C.涂爾干

D.納托普

29.小學(xué)生輪流值日負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生掃除屬于()

A.社會(huì)公益勞動(dòng)

B.勤工儉學(xué)勞動(dòng).

C.自我服務(wù)勞動(dòng)

D.志愿服務(wù)勞動(dòng)

30.當(dāng)前我國教育的主導(dǎo)思想是()

A.素質(zhì)教育

B.應(yīng)試教育

C.全民教育

D.繼續(xù)教育

31.應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的本質(zhì)區(qū)別是()

A.是否面向全體學(xué)生

B.是否促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

C.是否培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

D.是否能提高學(xué)生的成績(jī)

32.實(shí)施素質(zhì)教育最主要、最重要的渠道是(),在目前階段和可預(yù)見的未來,各級(jí)各類學(xué)

校都不能離開它來談素質(zhì)教育。

A.學(xué)校教育

B.家庭教育

C.文化教學(xué)

D.課堂教學(xué)

33.我國基礎(chǔ)教育學(xué)段不包括()

A.小學(xué)

B.初中

C.高中.

D.大學(xué)

34.我國古代各個(gè)歷史時(shí)期的教育都要求受教育者“修己、立己、成己”,以養(yǎng)成個(gè)人的“個(gè)性、智能、學(xué)識(shí)”,并要外化出去。這反映了教育目的的哪一價(jià)值取向()

A.“社會(huì)本位論”價(jià)值取向

B.“個(gè)人本位論”價(jià)值取向

C.“文化本位論”價(jià)值取向

D.“官本位”價(jià)值取向

35.校園文化--般包括兩個(gè)層面，-是校園顯性文化，二是校園隱性文化。下列不屬于校園顯性文化的是()

A.校園衛(wèi)生

B.食堂標(biāo)語

C.教室布置

D.人際關(guān)系

36.全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑是()

A.教學(xué).

B.課外活動(dòng)

C.勞動(dòng)教育

D.社會(huì)實(shí)踐

37.允許智力超常的學(xué)生跳級(jí)、設(shè)立特殊學(xué)校與特殊班,這些說明學(xué)制的制定受()

A.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度的影響

B.人口的影響

C.人的身心發(fā)展規(guī)律的影響

D.文化的影響

38.所有學(xué)生在同樣的學(xué)校系統(tǒng)中學(xué)習(xí),從小學(xué)到大學(xué)的各級(jí)各類學(xué)校是相互銜接的。這屬于（）的特點(diǎn)。

A.單軌制

B.三軌制

C.雙軌制.

D.分支型學(xué)制

39.受美國實(shí)用主義教育的影響,強(qiáng)調(diào)適應(yīng)社會(huì)進(jìn)化的需要,發(fā)揚(yáng)平民教育精神;在學(xué)校系統(tǒng)上,將全部學(xué)校教育分為3段5級(jí)。該學(xué)制是()

A.癸卯學(xué)制

B.壬寅學(xué)制

C.壬戌學(xué)制

D.1951年學(xué)制

40.1904年清政府頒布()以中體西用為指導(dǎo),是我國從封建教育向近代教育第一步,標(biāo)志“中國教育近代化”的開始。

A.《欽定學(xué)堂章程》

B.《奏定學(xué)堂課程》

C.《壬戌學(xué)制》

D.《關(guān)于改革學(xué)制的規(guī)定》

發(fā)布時(shí)間：2023-11-08來源：貴州163

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