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2023年黔東南凱里市教師（教育基礎(chǔ)知識(shí)）筆試沖刺卷一（一）

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一、單項(xiàng)選擇題

1.下列屬于教育現(xiàn)象的是()

A.老虎教會(huì)幼崽捕食

B.幼鳥模仿大鳥扇動(dòng)翅膀?qū)W習(xí)飛翔

C.帶小學(xué)生參觀國家博物館

D.教會(huì)小狗做算術(shù)題

2.“勞心者治人,勞力者治于人”主要體現(xiàn)的是教育的()

A.原始性

B.等級(jí)性

C.階級(jí)性

D.刻板性

3.“惟官有書,而民無書”體現(xiàn)了教育的()

A.全國性

B.普遍性

C.階級(jí)性.

D.全民性

4.無論是西方還是中國,對(duì)教育最初的意義的解釋都是()

A.引導(dǎo)

B.成長

C.準(zhǔn)備.

D.效仿

5.教育是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng),是傳承社會(huì)文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的基本途徑。下列關(guān)于教育的概念,說法錯(cuò)誤的是()

A.教育是人類特有的社會(huì)現(xiàn)象，動(dòng)物界不存在教育

B.教育隨著人類的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展

C.教育能增進(jìn)人們的知識(shí)和技能，影響人們的思想觀念

D.教育就是指學(xué)校教育，即有目的地對(duì)學(xué)生身心施加影響

6.在我國,“教育”-詞最早見于()

A.《論語》

B.《大學(xué)》

C.《孟子》

D.《學(xué)記》

7.人的體力和智力的發(fā)展以及勞動(dòng)技能的獲得都需要通過教育來實(shí)現(xiàn),表明教育具

有()

A.生產(chǎn)性

B.獨(dú)立性

C.永恒性

D.民主性

8.一般來說,人們從兩個(gè)角度給教育下定義,這兩個(gè)角度分別是()

A.社會(huì)和個(gè)體

B.廣義和狹義

C.家庭和學(xué)校

D.學(xué)校和社會(huì).

9.在教育活動(dòng)中,缺少了(),就缺少了教育影響的施加者,教育活動(dòng)將無法進(jìn)行。

A.教育工作人員

B.教育者

C.受教育者

D.學(xué)生

10.下列不屬于教育要素中教育內(nèi)容的是()

A.教科書、教學(xué)參考資料

B.教育的方式、方法、具手段、模式

C.教育者的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、言談舉止、思想品德

D.師生探討和生生探討時(shí)涉及的各種經(jīng)驗(yàn)、見聞

11.關(guān)于教育的起源問題在教育學(xué)史.上有幾種觀點(diǎn),以下關(guān)于它的描述不正確的是()

A.神話起源論是教育起源的最古老的觀點(diǎn)

B.勞動(dòng)起源論是在馬克思辯證唯物主義理論的指導(dǎo)下形成的

C.生物起源論是以達(dá)爾文生物進(jìn)化論為指導(dǎo)的

D.心理起源論的代表人物是美國教育家孟祿

12.教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認(rèn)識(shí)的()

A.主體

B.客體

C.教的主體

D.學(xué)的主體

13.下列選項(xiàng)不屬于古代社會(huì)的教育特征是()

A.沒有階級(jí)性，原始狀態(tài)下的有機(jī)產(chǎn)物

B.教育和生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離

C.有專門的教育場所和執(zhí)教人員.

D.教育方法崇尚書本，方法單-，強(qiáng)調(diào)體罰，棍棒紀(jì)律

14.教育形成自己相對(duì)獨(dú)立形態(tài)的標(biāo)志是()

A.人類社會(huì)的出現(xiàn)

B.交往的出現(xiàn)

C.學(xué)校的出現(xiàn)

D.語言的出現(xiàn)

15.古語“生而知之者，上也;學(xué)而知之者，次也;困而學(xué)之，其次也;困而不學(xué)，民斯為下矣”體現(xiàn)了教育的()

A.政治功能

B.社會(huì)功能.

C.個(gè)體功能

D.文化功能

16.班主任王老師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，開展了一系列的學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，正如王老師所料，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，成績明顯提高，但沒有想到的是學(xué)生之間相互猜忌隱瞞學(xué)習(xí)資料等現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，.上述事實(shí)表明教育()

A.既有正向顯性功能，又有正向隱性功能

B.既有負(fù)向顯性功能，又有負(fù)向隱性功能

C.既有正向隱性功能，又有負(fù)向隱性功能

D.既有正向顯性功能，又有負(fù)向隱性功能

17.從教育作用的對(duì)象看,教育功能可以分為()

A.個(gè)體功能和社會(huì)功能

B.正向功能和負(fù)向功能

C.顯性功能和隱性功能

D.本體功能和派生功能

18.在小學(xué)教育學(xué)中，教育的質(zhì)的規(guī)定性所反映的就是教育的()

A.普遍性

B.特性，

C.目的性

D.方向性

19.標(biāo)志著教育學(xué)從哲學(xué)著作中分化出來的著作是()

A.《普通教育學(xué)》

B.《大教學(xué)論》

C.《民主主義與教育》

D.《教育漫話》

20.19世紀(jì)以來,近代教育發(fā)展的主要特點(diǎn)是國家化、初等教育義務(wù)化、教育世俗化和法制

化。下列選項(xiàng)與以上描述不符的是()

A.國家加強(qiáng)了對(duì)教育的重視，私立教育受到扶持

B.初等義務(wù)教育普遍實(shí)施，德國(普魯士)是世界上最早普及義務(wù)教育的國家

C.有些國家明確規(guī)定，宗教、政黨不能干預(yù)學(xué)校教育

D重視教育立法，依法治教

發(fā)布時(shí)間：2023-11-08來源：貴州163

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