貴州教師備考主觀題《速記手冊》系列之口訣七十道
主觀題背誦口訣
一、簡述如何運(yùn)用記憶規(guī)律，促進(jìn)知識(shí)的保持。
口訣：有意理解深加工，組塊編碼記憶術(shù)
過度學(xué)習(xí) 150 ，閱讀試憶相交替
復(fù)習(xí)方式多樣化，集中分散相結(jié)合
(1)明確記憶要求，增強(qiáng)知識(shí)鞏固的自覺性。
(2)深度加工材料、
(3)有效運(yùn)用記憶術(shù)。嘗試回憶與反復(fù)記憶相結(jié)合。
(4)進(jìn)行組塊化編碼。
(5)適當(dāng)過度學(xué)習(xí)。一般認(rèn)為學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到 150％時(shí)，記憶效果最好。
(6)合理進(jìn)行復(fù)習(xí)。①及時(shí)復(fù)習(xí)；②分散復(fù)習(xí)；③反復(fù)閱讀結(jié)合嘗試背誦。
二、簡述有效遷移的策略 或 簡述為遷移而教的一般建議。
口訣 目材編程策（木材變成車）
⑴科學(xué)精選教學(xué)材料；
⑵合理安排教學(xué)內(nèi)容；
⑶合理編排教學(xué)程序；
⑷教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識(shí)。
5.合理確立教學(xué)目標(biāo)
三、簡述新課程倡導(dǎo)的教學(xué)觀。
口訣：三個(gè)教學(xué)過程一學(xué)科結(jié)論
1.教學(xué)過程的課程創(chuàng)生與開發(fā)
2.教學(xué)過程的師生交往與互動(dòng)
3.學(xué)科結(jié)論的過程價(jià)值
4.教學(xué)過程的人文關(guān)懷
四、簡述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)。
口訣： 上課 布置作業(yè) 學(xué)習(xí)反饋 獎(jiǎng)懲 歸因
1.創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)（上課）
2.根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平(布置作業(yè)）
3.利用學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋?zhàn)饔?學(xué)習(xí)反饋）
4.妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲，維護(hù)內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（獎(jiǎng)懲）
5.正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)（歸因）
五、簡述教學(xué)過程應(yīng)遵循的基本規(guī)律。
口訣：教師直接掌握傳授
1.直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律
2.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一的規(guī)律
3.掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律
4.傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律
六、簡述提高問題解決能力的教學(xué)。
口訣：雙量雙練加思考
1.提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的數(shù)量與質(zhì)量
2.教授與訓(xùn)練解決問題的方法與策略
3.提供多種練習(xí)的機(jī)會(huì)
4.培養(yǎng)獨(dú)立思考問題的習(xí)慣
七、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)
口訣：兩設(shè)置兩利用一培養(yǎng)一注意
1.設(shè)置榜樣
2.設(shè)置具體目標(biāo)及達(dá)到目標(biāo)的方法
3.利用學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果的互動(dòng)關(guān)系培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
4.利用直接轉(zhuǎn)化途徑和間接轉(zhuǎn)化途徑培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
5.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
6.注意學(xué)生的歸因傾向
八、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的記憶力
口訣：一增強(qiáng)二掌握三減少四培養(yǎng)
1.增強(qiáng)記憶的目的性
2.掌握良好的識(shí)記方法
3.根據(jù)遺忘規(guī)律，減少遺忘
4.培養(yǎng)良好的記憶規(guī)律
九、課外活動(dòng)的特點(diǎn)
口訣：組織上形式上內(nèi)容上過程上
1.組織上的自主自愿性
2.形式上的靈活多樣性
3.內(nèi)容上的靈活性和廣泛性
4.過程的實(shí)踐性
十、簡述教育目的的功能
口訣：導(dǎo)向選擇激勵(lì)評價(jià)
1.教育目的的導(dǎo)向功能
2.教育目的的選擇功能
3.教育目的的激勵(lì)功能
4.教育目的的評價(jià)功能
十一、簡述素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵
口訣：全面?zhèn)€性要兼顧，創(chuàng)新實(shí)踐要全體
1.以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，核心是學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
2.是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育（全面、全體）
3.素質(zhì)教育以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為重點(diǎn)（創(chuàng)新實(shí)踐）
4.素質(zhì)教育貫穿教育全過程并滲透在教育的方方面面
5.是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育（個(gè)性）
十二、簡述德育的基本原則
口訣：雙導(dǎo)二施三結(jié)合
1.導(dǎo)向性原則
2.疏導(dǎo)性原則
3.因材施教原則
4.長善救失原則
5.個(gè)別教育與集體教育相結(jié)合原則
6.嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則
7.教育影響一致性與連貫性原則
十三、 簡述教師職業(yè)道德
口訣：三愛兩人一終身
1.愛國守法（基本）
2.愛崗敬業(yè)（本質(zhì)）
3.關(guān)愛學(xué)生（靈魂）
4.教書育人（根本）（載體）
5.為人師表）（內(nèi)在）
6.終身學(xué)習(xí)（動(dòng)力）
十四、簡述人本主義典型教學(xué)模式
口訣：開放題自由做
1.開放課堂教學(xué)模式
2.以題目為中心的課堂討論模式
3.自由學(xué)習(xí)的教學(xué)模式
十五、簡述人文主義思想的教育理念
口訣：兩培養(yǎng)兩推崇（行）一提倡
1.在平常教學(xué)中培養(yǎng)健全人格
2.培養(yǎng)團(tuán)體精神的合作學(xué)習(xí)
3.推行以學(xué)生為中心的教育理念
4.推崇人性中心課程
5.提倡情感型師生關(guān)系
十六、簡述布魯納結(jié)構(gòu)教學(xué)觀原則
口訣：強(qiáng)化動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)程序
1.強(qiáng)化原則
2.動(dòng)機(jī)原則
3.結(jié)構(gòu)原則
4.程序原則
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