1.關(guān)于掌握知識(shí)和發(fā)展智力的關(guān)系，下列說法有誤的一項(xiàng)是()。
A.智力的發(fā)展依賴于對知識(shí)的掌握
B.知識(shí)不等于智力，但傳授了知識(shí)等于訓(xùn)練了智力
C.智力不是知識(shí)的簡單記取，不是主觀自生的東西
D.智力是在掌握和運(yùn)用知識(shí)、認(rèn)識(shí)和改造世界過程中的認(rèn)知與行動(dòng)的內(nèi)化
2.學(xué)生課前預(yù)習(xí)，帶著不懂的問題去上課，以便更有針對性地注意聽講。這種注意方式屬于()。
A.有意注意B.無意注意
C.無意后注意D.有意后注意
3.小峰知道闖紅燈是違反交通規(guī)則的行為，但當(dāng)看到周圍的人在紅燈亮?xí)r過馬路，他也忍不住跟著人群一起走，則對小峰應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)()方面的教育。
A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感
C.道德意志D.道德行為
4.曉春上課時(shí)把老師的講解內(nèi)容用自己的語言寫在課本上，以促進(jìn)對知識(shí)的理解，他采取的學(xué)習(xí)策略是()。
A.復(fù)述策略B.組織策略
C.計(jì)劃策略D.精加工策略
5.錢老師上課時(shí)經(jīng)常先提出問題讓大家思考一會(huì)兒，然后再叫學(xué)生回答，以使學(xué)生的心理活動(dòng)更好地維持在教學(xué)活動(dòng)中，錢老師所采用的課堂管理方式是()。
A.團(tuán)體警覺B.替代強(qiáng)化
C.最小干預(yù)D.處理轉(zhuǎn)換
6.方華情緒快而強(qiáng)，容易沖動(dòng)，常常是爆發(fā)式的，并伴隨有明顯外部表現(xiàn)，她的氣質(zhì)類型屬于()。
A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)
C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)
7.每位學(xué)生的認(rèn)知、情感和意志的發(fā)展程度不同，導(dǎo)致每位學(xué)生對老師傳授的知識(shí)接受程度也會(huì)有所不同，因此老師的教學(xué)方式應(yīng)該適應(yīng)每位學(xué)生的需要、動(dòng)機(jī)和能力。這種教學(xué)屬于()。
A.特殊化教學(xué)B.個(gè)別化教學(xué)
C.直線式教學(xué)D.分支式教學(xué)
8.郭陽同學(xué)近來總是不由自主地重復(fù)洗手，即便是洗了幾遍仍然認(rèn)為沒洗干凈。明知沒有必要，卻不能控制自己，這說明他可能患了()。
A.抑郁癥B.焦慮癥
C.強(qiáng)迫癥D.恐怖癥
9.皮格馬利效應(yīng)的主要啟示是，教師對學(xué)生應(yīng)該()。
A.鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)B.給予積極期望
C.提出紀(jì)律要求D.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
10.“人類是地球上所有物種中智商最高的一種物種”“孔子是中國古人中最具有影響力的人之一”，這屬于奧蘇貝爾有意義學(xué)習(xí)分類中的()。
A.符號(hào)學(xué)習(xí)B.概念學(xué)習(xí)
C.命題學(xué)習(xí)D.規(guī)則學(xué)習(xí)
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